Introduction

En Suisse romande, nous vivons dans une société où se côtoient des personnes d’origines, de cultures et de traditions religieuses différentes. Il s’agit d’apprendre à gérer cette diversité, tant sur le plan social qu’individuel.

L’école, en tant que lieu de formation des futur-e-s citoyennes et citoyens, a indiscutablement un rôle central à jouer face à cette réalité. C’est pourquoi un enseignement sur la diversité des cultures et traditions religieuses peut être dispensé à l’école publique, dès lors qu’il s’inscrit dans une approche à la fois historique et distanciée, sans jugement ni prosélytisme.

C’est précisément l’objectif du moyen Un monde en fêtes, qui amène les élèves à explorer les nombreuses fêtes – tant religieuses que civiles – qui rythment l’année scolaire.

L’étude des fêtes constitue une excellente opportunité de découvrir pour quelles raisons certains jours font l’objet de congés officiels dans les cantons romands. Elle est aussi l’occasion de s’informer sur des traditions et cultures venues d’ailleurs, et par là même de renforcer le vivre ensemble.

Présentation du moyen

Le calendrier pour la classe se compose de:

• 12 affiches mensuelles, environ 50x70 cm
  Personnalisable, le calendrier est conçu pour être utilisé tout au long de l’année scolaire, non seulement pour étudier des fêtes religieuses et civiles, mais aussi pour travailler le repérage dans le temps (succession des jours, des semaines, des mois et des saisons).
• vignettes autocollantes (3 feuillets, format A4, repositionnables)
  Les vignettes autocollantes permettent d’indiquer les fêtes civiles et religieuses étudiées sur le calendrier de la classe, mais aussi de signaler le commencement des différentes saisons, les vacances et jours de congé, les anniversaires, les activités scolaires, etc.

Rappel: pour exploiter ce calendrier, il est indispensable de se procurer également le guide pour l’enseignement (qui vous fournit un code d’accès au site internet dédié au moyen d’enseignement www.monde-en-fetes.ch.

Prise en main et planification

S’approprier le calendrier pour la classe
Avec le moyen d’enseignement Un monde en fêtes, vous disposez d’un calendrier pour la classe qui vous permet de travailler les compétences de repérage dans le temps de vos élèves au jour le jour. Avant de commencer à travailler sur les fêtes proprement dites, ce calendrier doit être préparé par l’enseignant-e, en collaboration avec ses élèves .

Sélectionner un choix de fêtes et planifier son année
Un monde en fêtes offre des outils pour étudier de nombreuses fêtes civiles et religieuses. En moyenne, il est possible d’en aborder une (parfois deux) par mois, soit environ dix à quinze fêtes sur une année scolaire. Le temps consacré à chaque fête dépend de l’importance donnée à la démarche d’enquête en SHS et du type d’activité retenue (ou non).
Il vous revient de choisir – au moment d’établir votre planification annuelle – les fêtes que vous aborderez parmi celles qui vous sont proposées, selon le temps que vous souhaitez consacrer à chacune d’entre elles et en tenant compte de vos goûts ainsi que de la composition socio-culturelle de votre classe.
Une trentaine de fêtes civiles et religieuses ont été sélectionnées. Pour chacune d’entre elles, vous disposez d’une présentation dans le guide pour l’enseignement ainsi que, sur le site www.monde-en-fetes-ch, de nombreuses ressources didactiques et notices informatives pour préparer et animer vos leçons.

Points forts

pour l’enseignant-e

• Aborder les différentes fêtes religieuses de manière historique et distanciée. Pour ce faire, vous disposez de nombreuses notices informatives. Celles-ci sont rédigées pour rendre les connaissances utiles pour une bonne maîtrise des sujets étudiés accessibles à des non-spécialistes.
• Travailler simultanément plusieurs objectifs du PER en SHS, ainsi que dans le domaine du Vivre ensemble et de l’exercice de la démocratie.
• Disposer d’un calendrier pratique et personnalisable pour la classe (12 affiches mensuelles + vignettes autocollantes) permettant de travailler les compétences de repérage au sens large.
• Choisir, parmi les fêtes civiles et religieuses proposées, celles qui seront étudiées, en tenant compte de différents éléments: diversité, connaissances, composition de la classe.
• S’appuyer sur un cadre méthodologique clair pour se lancer dans l’exploration des fêtes civiles et religieuses avec ses élèves.

pour l’élève

• Développer des connaissances
  • s’informer sur différentes fêtes civiles ou religieuses qui rythment l’année;
  • découvrir et /ou reconnaître leurs traits distinctifs (origine historique, rites et coutumes, enracinement géographique);
  • envisager les principales caractéristiques du calendrier civil , utilisé aujourd’hui dans la plupart des sociétés;
  • identifier des ressemblances, des points communs et des différences entre des fêtes de traditions culturelles diverses.
• Développer des compétences
  • situer des fêtes sur le calendrier de la classe;
  • repérer des fêtes sur le calendrier;
  • percevoir la durée et le déroulement d’une fête et /ou d’une activité;
  • classer les étapes successives de la célébration d’une fête et /ou d’une activité;
  • décrire les caractéristiques d’une fête ou d’une période de fête;
  • écouter des récits historiques, des mythes et des légendes en lien avec les fêtes;
  • discuter des dimensions réelles et /ou imaginaires de ces récits.
• Développer le respect mutuel
  • partager sa culture au travers de la discussion;
  • prendre conscience d’être un individu, tout en appartenant à différents groupes.

Plan d’études romand (PER)

Le moyen Un monde en fêtes a été conçu pour répondre aux besoins des enseignant-e-s et des élèves des années 1-2 de la scolarité obligatoire. Il permet d’atteindre une série d’objectifs du Plan d’études romand (PER) dans le domaine des Sciences humaines et sociales (SHS). Par ailleurs, il favorise la progression des apprentissages en Français, permet d’aborder certains axes de la Formation générale et contribue au développement des Capacités transversales.