Structure de la publication

Destinée à des élèves de 10-12 ans (degrés 7-8 HarmoS), cette brochure de 24 pages couleurs est constituée de deux parties complémentaires.

Trois religions, un ancêtre commun

La première partie (pp. 3 à 5) expose les informations essentielles que les élèves auront à retenir concernant la figure d’Abraham dans les trois traditions monothéistes. Elle montre de quelle manière juifs, chrétiens et musulmans le considèrent comme leur ancêtre (à travers les lignées d’Isaac ou d’Ismaël) et le modèle par excellence du croyant.

Elle offre également une carte du Proche-Orient ancien, région où se déroulent les récits sur Abraham. Les élèves y découvriront le trajet suivi par Abraham et son clan selon la Bible et pourront s’y référer en tout temps.

Au cœur des récits

La seconde (pp. 6 à 21) met l’accent sur l’étude de récits (bibliques et coraniques) consacrés à Abraham et à sa famille. Elle contient des activités de compréhension des textes, d’observation d’œuvres d’art ou encore de consolidation.

Par ailleurs, cette seconde partie offre un vaste choix iconographique, ainsi que des informations d’ordre socio-culturel sur les fêtes et rites religieux qui commémorent l’histoire du patriarche, sans oublier quelques lieux de mémoire.

Première partie

Cette première partie invite les élèves à:

• Prendre conscience qu’Abraham est une figure importante à la fois pour les juifs, les chrétiens et les musulmans, qui tous le considèrent comme leur ancêtre (sinon historique, en tout cas symbolique).
• Retenir que l’histoire d’Abraham est racontée dans la Torah juive et la Bible chrétienne (Ancien Testament); savoir que le Coran, livre sacré des musulmans, relate également certains épisodes de la vie du patriarche.
• À partir de cartes géographiques du Proche-Orient ancien et actuel, se familiariser avec la région dans laquelle sont nés ces récits fondateurs.

Deuxième partie

Cette deuxième partie invite les élèves à:

• Lire quelques récits bibliques et coraniques consacrés à Abraham (Ibrahim en arabe).
• Étudier un choix d’œuvres d’art (miniatures, peintures, icônes, mosaïques) de différentes époques, réalisées par des artistes issus des trois traditions monothéistes.
• Explorer des lieux où l’on commémore, aujourd’hui encore, la mémoire du patriarche (Hébron, La Mecque…).
• Débattre de quelques questions éthiques et existentielles soulevées par ces récits fondateurs.
• Découvrir des rites et des fêtes religieuses, à l’occasion desquels les fidèles se souviennent d’Abraham et des siens.

Annexe

La brochure de l’élève contient également en annexe une double page (pp. 22-23) qui décrit l’histoire ainsi que les principales étapes de l’un des cinq piliers de l’islam: le pèlerinage à La Mecque (hajj). Ce rite est en effet l’une des grandes occasions annuelles, pour les musulmans, de célébrer la mémoire d’Abraham (Ibrahim en arabe).