Présentation du moyen

Au fil des chapitres qui composent ce moyen, les élèves sont invités à :

• acquérir des connaissances sur l’histoire religieuse de la Suisse, de l’Antiquité à nos jours;
• découvrir le paysage religieux des divers cantons romands (y compris Berne), hier et aujourd’hui;
• apprendre à connaître les caractéristiques essentielles des religions juive, musulmane, bouddhique et hindoue.

En étudiant les appartenances religieuses de la population suisse à travers le temps, les élèves se familiariseront en particulier avec la lecture et l’analyse d’infographies (cartes, histogrammes, graphiques, diagrammes circulaires…) réalisées sur la base des données produites par l’Office fédéral de la statistique (OFS). Ils auront également l’occasion d’apprendre à distinguer différentes attitudes face à la religion (être croyant-e, agnostique ou athée), ainsi que de s’informer sur les différentes formes de croyances et de pratiques religieuses existant sur la planète.

Mise en œuvre générale

• Comptez environ 12 à 15 périodes de 45 minutes – selon vos choix pédagogiques – pour faire le tour de ce moyen d’enseignement dans le cadre des leçons dévolues à la discipline Éthique et cultures religieuses. Si vous choisissez de valoriser pleinement les nombreuses passerelles que ce moyen offre vers d’autres branches du Plan d’études romand – en particulier le Français et l’Histoire – il est évidemment possible d’y consacrer davantage de temps.
  N.B. La visite d’un musée d’archéologie et d’histoire, ou encore la découverte – dans une perspective culturelle et artistique – de sites ou monuments religieux de votre région peut précéder ou suivre l’exploitation du présent matériel. En effet, la Suisse romande est riche en témoins des religions de l’époque néolithique ou des périodes celte et romaine, sans oublier les innombrables cathédrales, églises et abbayes disséminées sur le territoire ainsi que les divers lieux de culte juifs, musulmans, bouddhistes et hindous.

• Assurez-vous de disposer d’au minimum un carton contenant 10 brochures « matériel de classe » : il est en effet recommandé de répartir les élèves par groupes de 2 ou 3 pour qu’ils-elles puissent travailler confortablement.

• Abordez de préférence les trois parties composant ce moyen en suivant l’ordre proposé dans le matériel de classe et la brochure de l’élève. Cependant, pour qui voudrait d’emblée rappeler et / ou mettre en place quelques notions essentielles concernant les traditions chrétienne, juive, musulmane, bouddhique et hindoue, il est possible de commencer par étudier les documents R9 à R12 du matériel de classe (et de réaliser les activités qui s’y rapportent, aux pages 18 à 24 de la brochure de l’élève).

• Gardez à l’esprit qu’il n’est pas indispensable d’étudier l’ensemble des documents R5 à R8, qui dressent un panorama des religions tour à tour dans les cantons de Berne, Fribourg, Genève, Jura, Neuchâtel, Valais et Vaud. Il est tout à fait possible d’inviter vos élèves à travailler uniquement sur le document R5 du matériel de classe – qui fournit des informations synthétiques sur les appartenances religieuses en Suisse romande – ainsi que sur le document concernant spécifiquement le canton où ils-elles vivent. Si le temps à disposition le permet, il est cependant souhaitable d’aborder les situations religieuses d’au moins un ou deux cantons supplémentaires : ce sera l’occasion de constater, à travers les activités proposées dans la brochure de l’élève, combien celles-ci diffèrent entre elles.

• Tirez profit du cadre méthodologique fourni sur le site dédié au moyen, tout en vous accordant une grande liberté dans l’utilisation de ce matériel. Vous y trouvez notamment des indications de mises en œuvre détaillées (intentions, suggestion de déroulement pédagogique, recommandations…), qui vous accompagneront pas à pas dans la découverte de ce moyen d’enseignement avec votre classe, ainsi que les corrigés de l’ensemble des activités proposées dans la brochure.

• Souvenez-vous que vous disposez, également sous forme électronique, d’un glossaire très complet ainsi que de plusieurs articles vous fournissant le bagage théorique essentiel pour maîtriser les divers sujets abordés dans le matériel de classe et la brochure de l’élève. Nul besoin donc d’être un-e spécialiste en sciences des religions, en histoire ou encore en histoire de l’art pour se sentir à l’aise avec ce matériel : toutes les connaissances essentielles dont vous avez besoin sont à portée de clic.

Plan d’études romand

Destiné aux élèves de 7^e et 8^e années de la scolarité obligatoire, le moyen d’enseignement Les religions en Suisse a été conçu pour répondre à de nombreux objectifs du Plan d’études romand dans le domaine des Sciences humaines et sociales (SHS), en particulier en Éthique et cultures religieuses et en Histoire. Par ailleurs, il favorise la progression des apprentissages en Français, permet d’aborder certains axes de la Formation générale et contribue au développement des Capacités transversales. Il touche également aux Mathématiques et Sciences de la nature, ainsi qu’à certains aspects du domaine Arts.